Студенческие хитрости: разговоры
Jun. 5th, 2009 12:46 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
38tПродолжим про хитрости студенческой братии. Про шпоры сказал, про обмены вариантами сказал. Теперь - о списываниях и разговорах.
Народная мудрость "один ум хорошо, а два лучше" в случае с учащимися цветет пышным цветом, ибо что один человек забыл, другой завсегда напомнить сможет. Конечно, в случае когда ума нет, это приводит к трагическим и комическим последствиям (см. предыдущий рассказ про двух блондинок и про цветные варианты). Но в общем и целом коллективный разум способен на большие подвиги.
Технология разговора в принципе не требует комментариев: сидящие рядом господа А и Б переговариваются шепотом или при помощи всяческих знаков. Но вот особенностей и изысков при этом может быть множество.
Самая главная и популярная ошибка - повернуться к объекту вожделения. Ибо видно. У правильного студента шевелятся только губы, а идеальный вообще должен являться чревовещателем. В противном случае внимание преподавателя и санкции от замечания до покидания аудитории обеспечены. Важно выбрать момент шепота: когда на тебя не смотрят. Кстати, именно по пристальному вниманию к следящему за порядком все разговорщики и вычисляются. Когда кто-то вместо решения задач не спускает с тебя глаз - скорее всего он только и ждет момента, чтобы с кем-нибудь посоветоваться. Еще в школе соседний класс просто выл от учительницы английского - у нее было жуткое косоглазие и было совершенно невозможно понять, смотрит она на тебя или нет. Лучший момент для обсуждения личных проблем с решениями - это когда преподаватель чем-то занят. А чем его можно занять? Ага, вопросами по тексту заданий. Каждый глупый вопрос - это отвлечение внимания, за время ответа на него в любой аудитории начинается такое шушукание, что потом приходится наводить порядок "железной рукой". По этой же причине пик разговоров приходится на последние минуты написания работ, когда многие уже понесли сдавать свои труды, преподаватели заняты, скажем, сбором вариантов с других рядов и т.д.
Для того, чтобы не шептаться, можно использовать язык жестов. Например, при решении тестов схема проста до ужаса. На пальцах сначала показывается номер вопроса, потом номер ответа. В случае с диалогом "вопрос-ответ", один дает только номера вопросов, второй - только номера ответов. При этом опять же всеобщей глупостью является демонстрировать оные в стиле сигнальщика крейсера "Киров", размахивая руками. Можно подпереть ладонью руки щеку, задумавшись над вопросом, при этом число согнутых (или несогнутых) пальцев на ладони означает номер (от 1 до 5). Знал я пару закадычных друзей, которые такой морзянкой могли очень быстро вопросов 20 сверить. Можно нервно барабанить пальцами по парте, просто положить руку на лист бумаги и т.д. - главное, чтобы движения выглядели естественными. Но так как это требует хорошей слаженности "команды" - явление нечастое.
Детище последних лет, обмен смс-ками, уже не так популярно, так как преподавателями пресекается сразу, путем запрета телефонных переговоров. Но все-таки присутствует. Перекидывание листочками-комочками с ответами вообще не имеет распространения по крайней мере у меня на предмете, так как все листки бумаги изначально убираются с парт, а за "поврежденную" работу (с оторванным уголком и т.д.) автор автоматически получает ноль, ибо понятно что не по нужде он эту полоску использовал.
Наконец, что еще надо отметить в ряду хитростей, так это "вертикальное" общение. То есть не с соседом по ряду/парте, а с впередисидящим. Схема следующая: сидящий сзади или прямо списывает с аккуратно положенных чуть в сторону листов решений, или, сигнализируя, что именно ему надо, получает ответ устно, на листах решений (можно карандашом, чтобы потом тут же стереть) или экране калькулятора. Минус, конечно, в "однонаправленности" схемы, однако и сидящий впереди может привлечь внимание к проблемному для него вопросу и получить шепотом или, скажем, тычками в спину требуемый ответ.
Народная мудрость "один ум хорошо, а два лучше" в случае с учащимися цветет пышным цветом, ибо что один человек забыл, другой завсегда напомнить сможет. Конечно, в случае когда ума нет, это приводит к трагическим и комическим последствиям (см. предыдущий рассказ про двух блондинок и про цветные варианты). Но в общем и целом коллективный разум способен на большие подвиги.
Технология разговора в принципе не требует комментариев: сидящие рядом господа А и Б переговариваются шепотом или при помощи всяческих знаков. Но вот особенностей и изысков при этом может быть множество.
Самая главная и популярная ошибка - повернуться к объекту вожделения. Ибо видно. У правильного студента шевелятся только губы, а идеальный вообще должен являться чревовещателем. В противном случае внимание преподавателя и санкции от замечания до покидания аудитории обеспечены. Важно выбрать момент шепота: когда на тебя не смотрят. Кстати, именно по пристальному вниманию к следящему за порядком все разговорщики и вычисляются. Когда кто-то вместо решения задач не спускает с тебя глаз - скорее всего он только и ждет момента, чтобы с кем-нибудь посоветоваться. Еще в школе соседний класс просто выл от учительницы английского - у нее было жуткое косоглазие и было совершенно невозможно понять, смотрит она на тебя или нет. Лучший момент для обсуждения личных проблем с решениями - это когда преподаватель чем-то занят. А чем его можно занять? Ага, вопросами по тексту заданий. Каждый глупый вопрос - это отвлечение внимания, за время ответа на него в любой аудитории начинается такое шушукание, что потом приходится наводить порядок "железной рукой". По этой же причине пик разговоров приходится на последние минуты написания работ, когда многие уже понесли сдавать свои труды, преподаватели заняты, скажем, сбором вариантов с других рядов и т.д.
Для того, чтобы не шептаться, можно использовать язык жестов. Например, при решении тестов схема проста до ужаса. На пальцах сначала показывается номер вопроса, потом номер ответа. В случае с диалогом "вопрос-ответ", один дает только номера вопросов, второй - только номера ответов. При этом опять же всеобщей глупостью является демонстрировать оные в стиле сигнальщика крейсера "Киров", размахивая руками. Можно подпереть ладонью руки щеку, задумавшись над вопросом, при этом число согнутых (или несогнутых) пальцев на ладони означает номер (от 1 до 5). Знал я пару закадычных друзей, которые такой морзянкой могли очень быстро вопросов 20 сверить. Можно нервно барабанить пальцами по парте, просто положить руку на лист бумаги и т.д. - главное, чтобы движения выглядели естественными. Но так как это требует хорошей слаженности "команды" - явление нечастое.
Детище последних лет, обмен смс-ками, уже не так популярно, так как преподавателями пресекается сразу, путем запрета телефонных переговоров. Но все-таки присутствует. Перекидывание листочками-комочками с ответами вообще не имеет распространения по крайней мере у меня на предмете, так как все листки бумаги изначально убираются с парт, а за "поврежденную" работу (с оторванным уголком и т.д.) автор автоматически получает ноль, ибо понятно что не по нужде он эту полоску использовал.
Наконец, что еще надо отметить в ряду хитростей, так это "вертикальное" общение. То есть не с соседом по ряду/парте, а с впередисидящим. Схема следующая: сидящий сзади или прямо списывает с аккуратно положенных чуть в сторону листов решений, или, сигнализируя, что именно ему надо, получает ответ устно, на листах решений (можно карандашом, чтобы потом тут же стереть) или экране калькулятора. Минус, конечно, в "однонаправленности" схемы, однако и сидящий впереди может привлечь внимание к проблемному для него вопросу и получить шепотом или, скажем, тычками в спину требуемый ответ.
